1项目背景
    随着中国社会的发展，儿童安全问题已逐步成为社会关注的重要内容之一。消防安全是儿童安全成长的重要组成部分，据统计数据显示，中国平均每年因火灾死亡的0～14岁儿童超过700人，即每天就有至少2名儿童因此死亡。儿童玩火引发的火灾事故也呈逐年上升趋势，掌握必要的火险防范知识是帮助儿童远离火险的前提和基础。
    2007年11月，在浦东新区消防五大队、金桥消防中队及相关部门的支持下，我镇创建了三桥小学少年消防军校，以丰富的宣传活动和实践活动为载体，以“普及消防知识，提高自护能力、保障生命安全”为办学目标，引导学生学习消防知识，提高消防意识，掌握消防技能，提高自护自救的能力，进而提高学生的综合素质和能力，为少年儿童的安全成长奠定基础。
    2建立伤害监测点，动态监测，科学诊断
    为实时掌握社区伤害和事故发生的分布特征及变化趋势，金桥镇在金桥社区卫生服务中心设立社区伤害监测站，在居委、幼儿园、学校、交警、派出所、消防、镇安监办等相关安全职能部门设立了伤害监测点。三桥小学作为伤害监测点之一，对学生伤害进行实时监测，监测内容包括儿童基本信息、伤害类型、伤害部位、伤害后果、伤害地点、伤害程度、受伤时的活动、医疗费用等，并填写《儿童伤害监测卡》反馈至社区伤害监测站。浦东新区疾病预防控制中心则每年将金桥镇伤害死亡信息、伤害住院信息进行反馈。此外，伤害监测网络开展社区居民伤害调查等，针对儿童开展儿童伤害KAP调查，了解家长对儿童伤害的知识信念、态度和行为，为更好地开展项目奠定基础。
    3构建跨界组织，整合资源，系统规划
    为推动少年消防军校项目的有序开展，儿童安全工作组联合浦东新区消防五大队、金桥消防中队、镇安全生产监察队、社区管理部门、三桥小学等相关单位、部门以及学校安全干部、学生消防志愿者等构建跨界组织机构，以三桥小学为试点，共同策划开展少年消防军校项目。
    少年消防军校校长由三桥小学校长亲自担任，全校所有教职员工都受聘于消防军校，把消防安全工作指标分解到校长室、总务处、教导处、德育室等职能部门和年级组，并把具体任务落实到各部门负责人，负责人和下属部门责任人签订责任书。同时，军校还聘请新区消防五大队的虞大队长和金桥特勤中队的吴指导为名誉校长，12位消防官兵为各中队的校外辅导员，对学生开展消防知识、消防安全技能等的培训与训练。军校学员形成梯队，一、二、三年级学生为预备学员，四、五年级学生为正式学员，学生全员参与。
    学校还制定了相关规章制度，如《三桥少年消防军校学员守则》、《三桥少年消防军校规章制度》、《三桥少年消防军校章程》等，并建立了《消防安全宣传教育制度》、《消防器材、设施维护保养制度》、《应急疏散预案演练制度》等各项消防安全规章制度，保障各项工作顺利开展。
    4开展特色项目，创新思路，狠抓实效
    4.1开展形式多样的消防安全特色活动
    （1）设立三桥小学消防安全展示馆
    消防军校设立了消防安全展示馆，设有“消防法规”、“警示火案”、“消防装备”、“防火常识”、“逃生策略”、“消防标志”、“消防模型”等栏目。由学生直接参与其中，他们既是小小设计员，也是小小讲解员，更是小小指导员。同时，军校的消防展示馆向社区开放，三桥村及其他村、居的居民、兄弟学校的学生都可前来参观。作为一个宣传展示窗口，三桥小学消防安全展示馆起到了很好的宣传、辐射作用。
    （2）编写校本教材
    三桥小学少年消防军校自行开发编写了《警钟长鸣--三桥小学少年消防军校消防知识读本》和《三桥小学消防读本》两本校本教材，把消防安全教育作为校本课程进行开发。学校将课程安排在每周三的午会课、双周五的校会课，校方联合消防中队的官兵们，安排有趣生动且富有教育意义的课程，通过影片、宣传短片、漫画、模拟游戏、模拟演习等形式向学生们传授消防知识。
    （3）编排大型团体操
    为了展现出少年消防军校的风貌，学校编排了大型团体操《我们都是119红孩子》，在活泼欢快的音乐声中，全校同学穿上消防军服，用舞蹈体操等形式展示少年消防员的飒爽英姿。
    4.2加强消防安全知识教育
    （1）开发消防安全校本课程
    少年消防军校将消防安全教育作为校本课程进行开发，将消防安全教育融入到日常课程中。例如在在思想品德课上，教育学生懂得防火是社会公德的重要组成部分，也是“爱护公物与他人财物”的具体表现；数学课以消防栓与建筑物距离，计算消防池的体积为作业；自然课结合水、空气、石油等物体认识，进行易燃、助燃、灭火、防火等常识教育；体育课练习攀登爬越，进行逃生演练；音乐课教唱“少年消防军校校歌”；美术课进行消防绘画练习等，点点滴滴的渗透，强化学生的消防意识。
    （2）设立雏鹰“消防系列奖章”
    少年消防军校设立雏鹰“消防系列奖章”活动，把消防教育活动的要求、目标、任务都融到每一枚奖章中去，引导学生自主自动地开展争章活动。鼓励学员积极参与消防教育活动，争当消防宣传员、消防监督员、消防小记者，各班根据队员的特点进行合理分工，形成班班有奋进目标，人人有快乐追求的良好势态。同时，建立少年消防军校“雏鹰奖章训练达标体系”，对学生的掌握程度进行考核与评价。
    （3）开展消防安全知识专题互动
    每双周五下午，金桥消防中队的官兵来校对学员进行队列训练。立正、稍息、向左传、向右转、向后转、齐步走……。经过系统的训练，使同学们强健了体魄，磨练了意志。同时，浦东新区消防五大队队员每学期来校作专题讲座，给同学们讲授消防知识，教授逃生本领。暑假里，组织学生开展消防夏令营活动。同学们来到军营，参观基地、练习整理内务、消防知识讲座、学习消防技能。通过夏令营，同学们增强了消防安全意识，学习了消防知识、掌握了消防本领和技能。
    4.3营造氛围，扩大宣传
    （1）组建“三小少年消防宣传团”
    军校组建了“三小少年消防宣传团”，以雏鹰假日小队的形式，开展走访、调查、宣传活动。学生自己撰写安全倡议书、“宣传卡”，走上街发放给过往行人、周边居民，向大家讲解、宣传防火事项。不仅让学生更深入了解消防安全常识，也帮助居民们提高了防火意识和安全意识。
    （2）组织消防安全主题活动
    为强化学生消防安全意识，学校组织学生开展了消防安全主题活动，如消防安全主题征文、消防知识家中游知识竞赛、讲防火自救故事比赛、牢记火灾事故教训等主题活动。同时，组织学生参与制作校园内消防安全知识制作、展示，使学生在参与过程中受到教育，学到知识，提高意识。
    （3）开展紧急施救现场演示及消防疏散演习等
    开展消防员紧急施救现场演示。由消防员现场演示消防水龙头使用方法、快速着装以及紧急出警，组织学生参观消防车等，让学生们对消防紧急施救有更为直观的认识。同时，组织教师、学生开展消防逃生演练，制定逃生方案，学习消防灭火逃生知识，开展全体师生应急疏散，教授灭火器使用方法等，让广大师生更深入地了解消防逃生常识，掌握火灾自救和火场逃生自救技巧,提高自防自救能力。
    （4）开展“小手牵大手”系列活动
    三桥小学的学生以外来务工人员子女为主，许多外来务工人员消防意识比较淡薄，居住的环境较为密集，存在消防安全隐患，为消防重点防范区域。基于此，三桥小学少年消防军校以“小手牵大手”的形式，开展“消防知识家中游”等主题活动，通过孩子把在军校里学到的消防知识带到家里教给父母，为父母普及消防知识，消除安全隐患。
    2011年5月，三桥少年消防军校荣获了“全国消防安全教育示范学校”称号。少年消防军校的建立，增强了学生对消防知识的了解，提高了学生的消防意识，增强了学生的自护自救能力。同时通过少年消防军校这一平台，将消防知识和消防安全意识从学校、学生这一层面辐射到家庭、社会，让更多人参与其中，持续改进，努力形成全员参与，全员关注，减少伤害的发生。