2009年2月20日，广东省教育厅有关负责人通报了近期几起大学生自杀事件。2月14日，广工环保学院2006级一名男生，从宿舍七楼跳下死亡。他在遗书上写到“人生要成功才有意义，但成功需要勾心斗角。自己无法做到，只能通过来世了”。2月15日，广工一名男生从宿舍8楼掉下身亡。其遗书中写道，“自己很自私，对不起亲友”。据称，这名学生在师生心目中，性格开朗，成绩优秀。2月18日，民办南华工商学院的一名女生从宿舍10楼跳楼身亡。据称，这名学生还是学生干部，并且已经找到工作，从遗书上看是因为工作不开心，并伴有头晕、失眠等症状，最终走上了自杀的道路。

据称，这3名自杀学生平时行为都比较正常，在学校组织的心理普查中，并不属于重点关注对象。然而，往往引起关注的学生都能够通过及时干预而挽救过来，自杀成功的都是未被充分关注的学生。“自杀是一种疾病，但是它很会伪装。” 广东省高等学校心理健康教育与咨询专业委员会主任邱鸿钟说。

教学目的：通过案例介绍及心理障碍的分析，使学生懂得培养自身的高尚情操，培养积极、乐观的人生态度。

教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法

自杀是一种有目的、自我有意伤害或毁灭、终止自己生命的行为，是人类最严重的不良行为。据卫生部门在2003年9月10日公布的数据显示：我国每年约有28.7万人自杀死亡，约有200万人自杀未遂。平均每两分钟就有1人自杀死亡，8人自杀未遂。其中，15-34岁是自杀的高峰年龄段近年来，高校大学生的自杀行为已成为大学生的主要死亡原因之一。据对我国大学生自杀事件情况调研报告：清华大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、云南大学、武汉大学、河北师范大学和南开大学8所大学1984—1988年5年中大学生自杀人数为39人，年发生率为10．98／10万。天津地区5所大学大学生自杀人数为8人，年发生率为17．9／10万。江苏地区大学在1998—2002.11已发生多起大学生自杀事件。同样，中小学学生的自杀事件也屡见报道。

根据有关权威机构披露，在17－34岁的青少年中，自杀已经成为第一死因，而且近两年青少年自杀有明显的低龄化趋势。与此同时，青少年伤害甚至杀害其他生命的事件也屡屡发生。

    是什么导致了青少年自杀行为的发生呢?

    请用是否回答下面问题：

(1)         自杀是在每个人身上都可能发生的? ( )

(2)         自杀比什么都能使父母悲伤?(  )

(3)         生命不是自己的。(  )

(4)         自杀是因社会的矛盾和复杂性而产生的?(  )

(5)         对将来抱有希望的人不会想什么自杀？（ ）

(6)         你是否曾经想过自杀?（  ）

结果对比：一项关于中学生对自杀行为认识的调查，结果表明，初中生与高中生对有关自杀的看法差别不大，都认为“自杀比什么都能使父母悲伤”（初中生为78%，高中生为80%）；“生命不是自己的”（初中生为50%，高中生为60%）；“自杀是因社会的矛盾和复杂性而产生的”（初中生为54%，高中生为47%）；“对将来抱有希望的人不会想什么自杀”（初中生为53%，高中生为52%）。多数学生的想法是，自杀在谁身上都可能发生，即使发生也是无奈的事情。

2006年6月17日中午12点多，惠安县黄塘镇苏塘村一位12岁的小学生曾某，仅仅因为和他姐姐吵了几句嘴，就上吊自杀。

　　2006年7月20日，惠安县螺阳镇年仅19岁的男青年小庄与家人争吵后，赌气服毒自杀身亡。

2006年8月7日，杭州一名１４岁少年因为学习问题被母亲责备，从２１层高楼跳楼自杀。（新华网浙江频道2006年12月11日）

2007年11月7日下午，江苏省天一中学西漳校区民办初中一名初二学生跳楼身亡。据说这名学生考试经常是第一名、第二名，但这次月考不理想。他在遗书中说到了“学习压力过大”一类的话。（《现代快报》2007年11月9日A2版）

2007年8月8日，南京一名学习成绩优异、曾获江苏省青少年科技创新大奖赛二等奖的13岁少女，服毒自杀。死者在遗书上写道：“爸、妈，我不喜欢你们给我的这个生命，因为你们让我活得实在太累，整天除了让我学习还是学习。自己在外面度过的这一天真好，什么都是自由的。这天很自我，很快乐，虽然是我生命的最后一天了，但我仍十分高兴。”（《扬子晚报》）

因为考试舞弊被校内张榜公布，福州某校高二女生“把面子看得比命还重要”，写下遗书后，割腕从自家6楼阳台“跳楼自杀”，导致气胸和双腿多处骨折。(11月25日《中国青年报》)

（一）   青少年自杀原因分析

请同学根据以上的案例分析，讨论是什么原因导致了青少年的自杀行为？（讨论并记录结果）

总结：研究表明造成青少年自杀行为的因素，大致可包括1．学习上遇到挫折与失败，压力过大；2．失恋；3．悲观厌世；4．信仰陷入误区；5．人际关系紧张；6．人格障碍；7．家庭因素等等。

（二）   解决问题的方法

再请同学谈谈以上案例中主人翁的作法是不是他们解决问题的唯一办法？能不能通过其它途径解决？

（讨论并记录结果）

总结：当然社会，学校，家庭在以上的案例中也负有相应的责任。但做为祖国的新一代，当我们面对以上案例中的情况时我们应该怎么做？

解决问题的办法：

寻找外界的帮助，包括家人，朋友，老师等。

加强自身的学习，提高自己的心理素质。

正确面对挫折。

等等。

请同学们讨论：（讨论并记录结果）

你的生命只属于你自己吗？

你的生命属于谁？

你有什么责任，理想吗？

总结：通过讨论，大家可以认识到生命不只属于你自己，作为父母的孩子，你的生命有一部分属于父母，你对父母有报答的责任。对于所有关心过你的人，所有帮助过你的人，你的生命有一部分属于他们，你对他们有回报的责任。对于接受过义务教育的一员，国家社会为你花费了大量的资源，你有回报社会的责任。对于你走过的十多年的岁月，你所学习的知识，所有为维持你的生命作出贡献的东西，你都有责任，你要让他们物有所值。所以，生命不只属于你自己。

请写一封信给曾经帮助或关心过你的人，表达你的感谢。