2、培养幼儿的语言表达能力。
        3、幼儿认识“安”、“全”，理解安全的含义。
        活动准备：
        　　     彩色字卡：“安”、“全”及拆字图
        活动过程：
        一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
        　　   1、出示“女”字宝宝。
        师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。
        2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。
        师：字宝宝变成了一个新字，是什么？  安
        3、请幼儿为字宝宝“安”组词。
        （安全、安玻璃、安门、安静、公安、安排等）
        　　  二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
        　　   1、引出字宝宝“人”、“王”。
        教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。
        师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了，那现在变成了什么字呢？全）
        2、请幼儿为字宝宝“全”组词。
        （安全、全部、全家、全都、完全等）
        　　  三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活中注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
        师：小朋友在幼儿园应该怎么注意安全，保护自己不受伤？
        　　请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
        　　      教室内：1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
        2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
        3、桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
        4、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬。
        5、卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。
        6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
        户外活动：1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
        3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
        四、活动延伸：
        请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方画出来，带到幼儿园讲给小朋友听，达到互相教育的目的。
        活动反思：
        安全教育是幼儿教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往较多的停留在表面，让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，这样容易造成幼儿逆反心理效果也是适得其反。
        针对我们班的实际情况，我们开展了这次的安全教育活动。孩子们对这次的活动非常的感兴趣，他们不再是被动的去接受大人命令式的要求，而是通过自己设计安全标志，亲身感受来认识交通标志，了解交通规则。并且根据最近孩子们对中国文字非常的感兴趣，我们用有趣生动的方式讲解了安全两个字的意义，通过游戏和字体变化等孩子们感兴趣的方式培养孩子们的安全意识。
        2009年6月