实行教室及周边安全管理班级责任制，责任主体是班主任；楼层专业部负责制，楼层安全管理责任人是相关专业部负责人；学生宿舍管理责任制，学生在管理在；公共区域巡逻制，值班人员、保安全面负责公共区域的巡逻监控；就餐秩序监管制，就餐时专门有人负责秩序维持；楼道值守制，集中上下楼道专人值守。
        同时，建设好了“四个层面”的学生自治队伍。校学生会自治队伍，专业部自治队伍，班级自治队伍，学生公寓自治队伍，学生自我管理、自我约束作用处处得到彰显。
        2、周末节假日管理精细化
        一是实行留校学生登记制度，各班主任必须详细登记本班学生返家和留校情况，按时上交留校学生登记表；二是留校学生实行早集会、晚点名制度，所有留校学生必须参加早8点、晚7点的早集会、晚点名，接受统一的人数清点，德育安全教育，参加集中活动；三是回家学生护送离校制度，由班主任统一组织安全离校；四是返家学生必须让家长在《家校联系手册》上对于学生是否返家及在家表现进行签字确认；五是周日晚收假时班主任必须对学生周末情况进行总结落实奖惩。
        3、重点学生管理精细化
        对于重点学生，最重要的是“以心换心”。
        （1）结对管理，以情育人。
        一是按照“校级领导分片包干，处室干部蹲点到班，工作人员具体到人头”的工作原则，所有藏区学生全部落实了帮带的教师和领导，做到“校级领导掌面，处室干部控片，帮扶教师面对面”，搞好结对帮带工作。
        二是按照“取信学生是基础，深入学生是关键，摸清学生是重点”的藏区学生工作方法，细化日常工作。坚持做好了“十个一”各项工作，即：坚持每天一次深入寝室查铺交流关心生活；每周一次管理人员工作例会；每周一堂德育大课；每周一次专项小课；每周一次一对一交心活动；每周一篇学习生活周记；每周一次心理疏导；每周末组织一次课外活动；每周一次精神套餐；每半月一次党（团）课。
        三是丰富周末生活。制定了《周末、节假日基础文化知识补习工作实施方案》，每周六上午集中给“9+3”学生开展语文、数学、时事政治等文化补习，解决学生文化基础差的问题；制定了党团课授课计划，每周六下午开展一个小时的党团课教育；周六下午党团课后集中开展文体活动。
        （2）各班建立重点学生管理台账，学生处、安全办掌握重点学生情况，对于家庭特殊学生、特异体质学生、情绪异常学生、特殊时期的特殊群体（如实习前、高考期）等重点学生要求班主任、德育安全管理干部、老师必须重点监控到位。
        （二）提升“三个能力”
        1、能力一：文化化人
        （1）构建多元立体的校园文化。文化对人的影响是潜移默化的、深远持久的。我们高度重视校园文化建设，专门制定了《校园文化项目建设方案》，全面系统规划校园文化建设，以德、爱、真诚为核心文化，校园文化、地方文化、企业文化、多民族文化、安全文化融为一体，逐步形成具有鲜明地方特色、时代特色、职教特色的校园文化。
        同时，每期一项大型文化活动，以“绅士淑女风采大赛”、“五学三规德育专题活动”、“诵国学传国粹活动”为载体，文化化人的氛围浓郁。
        （2）培育心理健康文化
        在各专业各年级均开设了心理健康教育课；筹建了心理健康教育中心，配备了专兼职心理健康教育辅导老师，采取集中和分散的方式分年级分专业对学生进行心理辅导、调适和引导；建立了心理健康中心子网站，提供网络服务和咨询；组建和培训了“阳光心语”同辈心理咨询团学员，开展了各专题心理讲座和心理沙龙。
        2、能力二：应急处理
        突发事件发生时，须当机立断作出决策，解决问题刻不容缓。为了提升师生应急处突能力，我们分层开展培训，进行实战演练，并形成了应急流程让教职工认真学习【如《学校安全事故响应程序》、《突发侵害师生人身安全危急事件应急处理流程》、《学生不在位应急处理流程》等】；同时我们制定了《应急处理七原则》让大家认真学习：一是事前思想警觉；二是事中反应迅速；三是形势马上研判；四是联动机制健全；五是响应控制得力；六是生命安全第一；七是调查记录清楚。
        3、能力三：内外结合
        精细安全管理，除了完善内部管理，还必须做足“延伸管理”这门功课，具备形成校内校外管理合力的能力。
        我们加大了校园及周边综合治理力度。充分发挥了综治工作站的作用，联手公安、城管、工商、交通等职能部门一起深入周边社区开展校园周边治理。如本期开展校园周边治理告知社区活动一次，开展巡逻巡查十余次，邀请工作站联络员送法入校三次，开展管制刀具等违禁物品专项清缴活动十余次。
        学校与龙华派出所、县交警大队取得联系，选派干部和老师组建成警校共育巡逻队，配置专车，当学生放假离校、收假返校时在学校至南、北门车站的线路上流动巡逻，被学生信赖地称为“安全卫士”。
        学校在安全长效探索中，以精细化作为切入点，努力探索学校网格化管理，把学校反恐防暴工作与学校日常管理、安全管理结合起来，以达到校园反恐防暴实效，很多探索的做法还需要在实践中不断修正。