四、讨论总结
作为学生，特别是我们中职学生，要注意自己的人身安全。中职学校所受到的社会环境的影响较大。中职生受到影响的渠道也是广泛的，各种媒体、人际关系、榜样、时尚、风气等都是影响教育的渠道。社会环境内容丰富，形式多样，特别是我国这处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年的价值取向，国际国内意识领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义的消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。
总结以上的案例有以下三种情况：
1、 学校内的学生引起的矛盾纠集校外人员引发的侵害
2、 学生内部的矛盾，学生行为不当造成的侵害
3、 校外人员强行进入校园造成的侵害
首先我们来分析第一种情况：
有些学生在学校不认真学习，和社会上的一些无业青年成为所谓的“朋友”，在校外抽烟喝酒，有些甚至赌博。在学校影响极差。在学校和同学相处就变的不可一世，稍有不顺就要跟同学争吵，甚至打架，或纠集社会上那些所谓的“朋友”帮忙。
这种学校内部学生发生争执，引起打斗，最后扩大到纠集校外人员的事情，在中职学校时有发生。首先，中职生的社会背景相较普通高中生复杂，在没有升学压力的情况下，有更多的时间和精力。其次很多这类学生在学校的教育和管理中是学习差、自身修养又不高，遇事易冲动。
在这种情况下，同学们要洁身自爱，在学习和生活中要注意自己的交友范围。少去接触社会上的无业人员，减少和社会上无业青年接触的机会，从而减少学生内部矛盾引发大的冲突时夹杂社会人员而使事态扩大那以控制。
不仅如此，在校外要注意，自己的言行要符合《中学生守则》，衣着得体，不穿花哨的衣服，不做和自己学生身份不相符的事情。有突发情况要注意自身安全的情况下及时报警，语言要简洁，切忌神情紧张语无伦次，而使出警时间延误。
其次分析第二种情况：
在学校同学之间的小矛盾，比如发生口角，同学们最好能够理智些，在发生小摩擦的时候，大家要克制自己，避免事态扩大，在学校，学生时代是最单纯的时代，没有什么利益冲突，有什么事情大家最好能够自己解决，要不可以找自己最信任的老师来帮助你们解决。切忌意气用事，以免发生不可控制的场面。事后又追悔莫及，要相信老师相信学校。
在日常生活中，不仅仅是要学习文化知识，还有学会和人相处，在现在多元社会，成绩不在是衡量学生的唯一标准，注重素质教育的今天，德智体美劳综合素质要全面发展。智育仅仅是促成自己走向成功的一个方面，情商才是决定一个人成就的决定因素。在学习文化知识的同时要努力提高自己的情商。
美国心理学家认为，情商包括一下几个方面的内容，一是认识自己的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能控制自己。三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人这场交往，实现顺利沟通的基础。五是人际关系的管理，即领导和管理能力。
最后我们来分析第三种情况：
在社会大部分人能够遵纪守法，通过自己的劳动来改善自己的生存环境。与之相对的则是有些好逸恶劳的人，在现实生活中，不能用自己的努力来改变自己的生活。在工作中敷衍了事，或者直接无所事事，整日游手好闲，但是这样自己的生活又得不到保障。这些人就可能铤而走险，做出违法乱纪的事情。而学生又是纯消费者，自我保护能力又相对较弱，所以学生则自然而然的成为了受害者。
学生在上学放学的路上被勒索的情况屡见不鲜。学生在上学或是放学的路上，在行人较少的地方，犯罪分子较为猖獗。
还有些丧心病狂的犯罪分子，强行进入学校，对学生、教师进行伤害，这就要求学校做好安保工作。学生则要做好锻炼，在躲避不可避免的伤害时要有计划有选择的选择自己躲避这些突发性伤害。尽量要经快联系老师，然后及时报警。
在校园中要及时找到老师，得到老师的庇护，或是在第一时间到教室或是宿舍，紧闭房门，用课桌或是床铺来抵住门窗，使犯罪分子无法进入室内。紧接着联系老师，告诉老师自己的具体位置，并且要随时报告当时的情况，以便老师能够根据情况来处理。
五、总结
以上我们从三个方面来分析和讲解了一般学生可能受到侵害的情况，我们应该注意，不仅仅是要洁身自好，不接触学校外面不良社会青年，遵守《中学生日常行为规范》，不做与自身行为不相符的言行。努力提高自身素养，提高自己的情商，做到能够和同学们和谐相处。在受到外界的侵害时，要想办法脱离险境，寻求学校老师的帮助，在校外则要及时报警，在无法报警的时候，首先要确保自己的人身安全，切忌与歹徒硬碰硬。在日常生活中要加强体育锻炼，增强自我保护能力。
【作业布置】
查阅相关资料，了解学生被侵权的案例，吸取教训，结合老师所讲的方法，假设自己遇到类似情况该如何处理。