此外，由于生活节律引起人的心态规律的变化还很多。比如“五一”、“十一”、“元旦”、“春节”四大节日的休假很长，比双休日所产生的环境与生理、心理节律的反差还要大。节后上班往往好几天回不过神来，此时一下子进入紧张的工作环节，发生事故的机率增大。
　　生产周期与任务变化也会给职工心理带来紧张的压力。一批产品定额、一项改造工程往往会在期末为赶任务加大劳动强度，繁忙中职工的生理疲惫，心理上冲淡安全意识，易发生事故。紧张的生产周期规律不仅仅是反映在期末，特殊环境下的突发性事件也会带来心理压力。比如临时性的设备抢修任务，连续几昼夜防台防汛的抢险任务，都会使职工疲惫不堪。还有特定时期的超负荷工作量，比如供热生产的初期，从启动、上水、运行、调网一系列的繁忙工作常使职工走坐都在想着这些工作。这阶段职工的生理和心理所承受的紧张压力比正常工作时要大得多，也是易发生事故的危险阶段。
　　再比如季节变化，气候的变化。骤雨狂风、暴雪冰霜、热浪寒流等恶劣气候的突然降临，都会给人体生理感官带来很大不适，这些因素都会使发生事故的机率加大。
　　再如时间差异变化，如天亮前(夏季三点左右、冬季四点左右)是夜班职工最困倦、最疲劳、最需要睡眠的时候，这时工作中的人大脑常处于半睡眠状态，也是事故的多发期。
　　针对上述分析，各级干部应格外重视每个生产周期前的安全教育。班长、班组安全员要在星期一开好班前会，有针对性地提醒职工本周工作应注意的安全事项，帮助职工稳定思想情绪，做好生理和心理上岗前准备，并及时发现和制止心神不定的职工进入岗位。其次，安监干部要协助车间、班组搞好科学管理，多搞调查研究，为生产行政领导当好参谋。生产领导平时多安排些生产定额，运用好周二、周三、周四的“高峰期”，周末少安排些生产定额，避免赶任务，让时间宽松些，可省出时间搞内务，检查一周生产场所设备、环境各项安全情况，为下周生产创造良好条件。同时在周五有针对性地搞好班组安全活动，总结一周安全生产情况，以利再战。
　　三、及时掌握职工的情绪状态，进行安全教育
　　情绪是人的需要是否得到满足而产生的一种体验。平静而愉快的情绪，能使机体保持平衡、积极而良好的功能;烦躁消极的情绪，则会使这种功能遭到破坏，成为事故的诱因。沮丧郁闷的心境，会使人萎靡不振，懒散乏力，这种情绪常常使人对自己的能力丧失信心，使视觉、触觉、听觉等各种感官反应迟钝，判断力下降，动作不协调，这种心境常常成为事故的心理原因。家庭不和睦、人际关系紧张、进级、看病、长工资、分奖金等事不如意，都能使职工发生这种不良的消极心情。因此，心情都是由外部因素引起的。大连开发区热电公司建厂基建施工中临时工金某坠落的死亡事故，究其原因，金某在上岗前为家事烦恼，而闷闷不乐的郁闷情绪，使其精神恍惚而走神，是发生事故的重要原因之一。俗话说，人逢喜事精神爽。高兴、满意、愉快的情绪，能使人观察敏锐、反应迅速、行动灵活、操作准确，这是一种积极的情绪。心理学认为，积极良好的情绪一般会对人的行为产生推动作用，但这种情绪的强度必须适中，若过度兴奋，也会导致忘乎所以，也会出现“视而不见、听而不闻”满不在乎的心态，有可能“乐极生悲”。曾有过因中大奖在高度兴奋中开车出车祸的例子。
　　综上所述，生产过程中职工的情绪是由生理因素和心理因素造成的，二者促成的人的情绪特别重要，过分的喜与忧都对安全不利。由此说明安全教育不只是安全工作本身的问题，不能仅限于规程中的条条框框。各级领导、尤其是安监干部必须拓开眼界，将它与关心职工的生活，了解职工的心态，掌握职工思想动态的脉搏，与做好职工的思想政治工作有机的结合起来。这就是为什么安全工作要党、政、工、团齐抓共管，为什么一定要和职工的思想政治工作相结合，为什么安全教育渗透在生产管理和企业文化的各个环节之中的道理。