在企业安全管理过程中，要倡导正向引导教育。所谓“正向引导教育”，就是从企业员工自身的根本利益出发，通过一系列极具人情味的安全教育命题，对员工实施正面情感教育，晓之以理，动之以情，开启员工固有的安全需求思维，改善职工的安全心智模式，引导职工将其本能性的安全要求固化在生产实际操作之中，使“自己的安全自己管”成为每个员工的迫切愿望和需求，实现安全管理无为而治的一种安全管理方法。

　　正向引导要克服经验主义，规章制度，不贴近实际工作和管理，等于废纸一张。经验主义能够系统规范也能起到管理作用。二者互不冲突，规章制度的内容有些是来源于经验主义的，而经验主义可以系统化、书面化形成规章制度。

　　如果能结合实际工作和管理将经验主义结合相关法律法规系统的、客观的、合理的、有的放矢的制定为一系列制度规范，通过对规范的良好执行，那么将会对安全管理工作起到巨大的促进意义。

　　其实，无知、侥幸心理和经验主义也是习惯性违章的主要原因。违章人员对工作中的不安全因素和各种违章行为的危害性认识不足，在工作中存在盲目性，偶尔违章一次也没有导致事故发生，就会让违章人员产生“小河沟里难翻船”的侥幸心理。久而久之，违章行为逐渐形成“经验主义”，而这种“经验主义”又滋生侥幸心理，长此以住，灾难性的事故必然会发生。

　　企业的规章制度是体现企业与劳动者在共同劳动，工作中所必须遵守的劳动行为规范的总和。依法制定规章制度是企业内部的”立法”，是企业规范运行和行使用人权的重要方式之一，企业应最大限度地利用和行使好法律赋予的这一权利，聪明的企业都看到了这一点，但实践中还有很多企业并未对此予以重视，认为反正有国家法律，法规，出了事按国家法律，法规处理就行，其不然卖国家法律，法规是大法，不可以针对某个单位的具体情况，而企业的具体是千变万化的。成功的企业多制度其效果是使企业运行平稳，流通，高效，并可基本上防患于未然。

　　安全管理需要经验的积累和指导，但不能“唯经验主义”。必须着眼于“事前”安全管理，不仅要预防事故的重复发生，更要尽可能地将各种新类型事故消灭在萌芽状态。只有这样，才能彻底摆脱生产事故频繁发生的被动局面，最终将安全生产纳入受控的良性循环。

　　形而上学的思想方法和工作作风。其特点是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验出发，不是采取联系、发展、全面的观点，而是采取孤立、静止、片面的观点。其实有“经验”是好事，但加上“主义”二字就不好了。“经验主义”实际上就是不讲科学、不讲事实、不讲原则，全凭“经验”办事的工作态度和工作方法。这种工作方法和工作态度，在我们安全生产的过程中并不少见。一不留神“经验主义”就会出错，甚至惹下祸端。但愿我们的所有员工，都能够细心细心再细心，学习学习再学习，杜绝“经验主义”，不让“经验主义”惹祸!

　　众所周知的“木桶理论”，实际上也是从事物的“缺陷点”出发，告诉我们决定木桶容量大小的是最低的那块木板而非最高者，引导我们注重“点”与“面”的关系。要提高企业的整体安全素质，必须从构成“企业整体”的每个“个体因素”着手，只有实现每一个“个体安全”才能实“企业安全”。倡导“正向引导教育”，从安全工作的最基层抓起，第一着眼点是在所有岗位上工作着的每一名职工，确保“我”的安全，形成以自我安全保班组安全、以班组安全保车间安全、以车间安全保企业安全的良好局面。

　　“正向引导教育”这一安全管理方法，紧紧围绕一个中心思想全面展开，那就是一切安全宣传教育均以“我”为中心，突出主体“我”，达到循循善诱，触动心灵的目的。