3、加强班组安全细节管理.所谓“细节”，就是安全工作要做得细，安全工作要从细节做起，从小事抓起，从预防抓起，从第一时间抓起，许多安全事故就是在出现隐患后，没有及时应对，没有正确处理，最后酿成大祸:班组在生产活动中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每一个操作环节，每一个生产区域都符合安全生产的规范要求;班组成员在生产过程中要努力做到不忽视每一个疑点，不放过每一处隐患，及时发现隐患，正确采取处置措施，把事故苗头消灭在萌芽状态。

　　4、推进班组安全质量标准化。安全质量标准化，就是将标准化工作引入和延伸到安全工作中来，安全离不开质量，因为质量是安全的基础，是安全的保障;在某种意义上讲，没有质量，就没有安全，没有质量标准化，就没有安全标准化;安全质量标准化五要素为:安全管理标准化、安全技术标准化、安全装备标准化、环境安全标准化和安全作业标准化;建立安全质量标准，积极推进班组安全质量标准化工作，通过宣传、培训，使员工掌握标准、执行标准，规范班组员工的作业行为。

　　5、正确处理好三个关系。首先，要正确处理安全与效益的关系，安全出效益，安全本身就是效益，班组生产活动，要树立全局观念，摆正安全与效益的辨证关系，在安全与效益发生矛盾时，坚定不移地把安全放在第一位:其次，要正确处理安全与进度的关系，安全是进度的保证，进度是效益的前提，没有良好的安全局面，进度不可能提高，效益也无从谈起，班组要在安全第一的方针指导下，坚持实事求是的原则，纠正单纯向钱看的思想，完成任务不可贪多、图快;其三，要正确处理安全与稳定的关系，班组安全生产不仅关系到企业的效益和社会稳定，还关系到每一位员工的切身利益和家庭幸福，可见班组安全生产对企业持续发展和促进社会稳定具有重要意义。

　　6、开展班组安全活动，提高员工素质。班组安全活动方法各异，形式多样，但都是为了确保本班组成员安全知识更加丰富、安全技能不断提高，实现由“要我安全”到“我要安全”的转变，最终提高整体抵御风险的能力，实现企业的安全生产。班组安全活动应以“学、查、论、练”为主要内容，即:学，班组活动应围绕本班组本岗位的实际情况和生产的实际情况，学习安全规章制度，安全生产知识和岗位操作规程;查，发挥班组成员的主观能动性，让每一名职工查找现场和岗位存在的隐患，对发现的问题进行汇总，开展广泛的讨论、分析，制定出解决问题的办法，对于较大或存在共性的问题应制定切实可行的预防措施:论，班组应对前一阶段的安全生产情况进行总结，进而对每一道工序、每一个班组成员的安全生产情况进行充分评论、评价，使安全生产工作人人心中明白，对个别职工的危险行为要进行必要的安全警示教育，该项工作应做到面面俱到，人人相关:练，实际操作演练，充分发挥有实际操作经验的职工“传、帮、带”作用，首先通过观摩别人操作增加感性认识，然后进行实际操作，由其他职工进行现场观看后，对操作方法提出意见和建议，进而规范每一名职工的操作方法，使操作过程只有规定动作，没有自选动作。

　　7、采取积极方式反“三违”，营造“三无”良好氛围。要使班组人员明白“违章指挥就是害人，违章作业就是害己”的道理，营造设备无缺陷、生产无事故、环境无隐患的“三无”安全氛围。一是要求班组人员在生产过程中严格执行“安全生产确认制”，在班前、班后对使用的设备实行报告制度，以彻底消除设备的不安全状态，使设备安全完好地运行;二是在生产过程中，要不断强化班组人员的安全意识，增强其自我保护能力，建立完善的安全网络，严格执行安全规程，真正做到“三不伤害”，远离事故，保证安全生产;三是改善生产作业环境对安全生产的影响，加强对生产过程中噪声的控制，实施全方位的环境监督，完善作业现场的防护设施，设置必要的安全通道和安全出口等，真正做到作业环境无隐患;同时，对新增设的工种、岗位要及时制定规章制度，避免出现安全死角。

　　总之，班组安全管理的好坏是企业安全生产工作能否实现本质安全的关键所在，只有通过班组安全活动，正确处理安全与效益、安全与进度、安全与稳定的关系，营造良好的安全氛围，提高每一名员工的安全意识和安全技能，才能使安全生产成为自觉行动，逐步形成班组安全文化乃至企业安全文化，促使企业生产经营在良性的安全状态下得到持续稳定地发展。