第三、增加“班组安全活动”知识性和趣味性
　　学生学习成绩如何，关键在于学生有没有学习兴趣。要想提高学生的学习兴趣，就得努力改善学生的学习方法。“班组安全活动”也同样如此，要想提高班组员工对安全活动的兴趣，就必须在活动内容和活动形式上多做文章，也就是说要增强班组安全活动的知识性和趣味性。我们有些班组安全活动成效不明显，主要原因恐怕还是内容枯燥简单、形式单调无味。试想以会议传达会议的活动方式，既不能满足员工的精神需求，也不能满足知识性和趣味性，如果我们在开展班组安全活动时，多吸收一些专业性、知识性、趣味性的内容，必须会收到意想不到的效果，例如，班组安全活动如果根据企业的特点，多学习一些员工有兴趣，同时对员工日常工作甚至生活有帮助的安全知识，多讲解一些各种消防器材的保管、维护、使用，多进行一些中毒、窒息、触电的抢救和酸碱等化学品灼伤、蒸汽烫伤的应急处理方法的传授等等。由于这些内容不仅能应用于工作生产中，同时也可以应用于日常生活中，因此很容易被员工接受，能对员工产生浓厚的兴趣和吸引力，如果经常让员工参加这些安全活动，那么效果就一定会更好，当然，我们需要学习的安全知识很多，像空气呼吸器和报警仪等的使用等。只要我们让员工多掌握一些安全知识，就可以减少或避免事故的发生，就可以为企业的安全生产增强一定安全系数，就可以有效的避免一些安全事故发生。
　　第四、做好“班组安全活动”能发挥哪些作用
　　1、能有效地控制人的不安全行为
　　班组生产作业过程中，主要控制对象是人、机、温度、压力、物料配比多方面因素。在众多因素中，必须有效地控制自由度极大的人。因为人是客观事物的主体，人的不安全行为是诱发事故的主要原因。生产中努力做到作业标准化，能把复杂的管理和程序化的作业融为一体，能有效的控制、约束、规范人的失误，把可能发生的事故降低到最低限度。
　　2、能有效地控制“三违”现象的发生
　　从数字统计可看出，企业中所发生的事故有90%发生在班组，班组中有80%的事故是由“三违”现象的引起的。班组作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、工作标准”，并在作业活动上严格规定了操作程序、动作要领。把整个作业过程分解为既互相联系，又相互制约的操作程序、动作标准，把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组长作业人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。
　　总之，“班组安全活动”工作主要是做人的工作，人的安全意识、文化素质、技术水平高低决定着班组安全工作的水平。通过开展“班组安全活动”从思想上认识安全工作的重要性，只有这样员工才能在工作中坚持“安全第一”的原则，才能使安全生产扎实有效。因此，“班组安全活动”决不能忽视。班组动态安全管理是一种群体行为，只靠工段长、班组长、和安全管理人员远远不够，只有班组全员重视起来，在生产过程中努力做到个人无违章、岗位无隐患、班组无事故、过程无危险，才能实现班组安全生产长周期稳定。