1.2.3安全逻辑学要研究认识现实简单的逻辑方法
　　
　　安全工作也有辨识对象问题，更有认识对象的任务。为了认定事故性质，确认事故原因，制定防范措施，需要运用安全逻辑学定义、分类、概括、限制、观察、实验、比较、分析、综合以及判明因果联系的方法等，它们对研究安全管理、安全工程、安全科学及职业卫生等具有重要意义。
　　
　　安全逻辑学研究逻辑形式时，研究的不是某个具体概念、具本判断或个体推理，而是研究一般的思维形式结构。安全逻辑学全面研究安全工作过程中，在正确的思维中使用概念有些什么要求；明确概念有哪些方法；判断的形式有多少种；每种判断有什么特点；各种判断形式之间有什么关系；什么是正确的推理形式；有哪些正确的推理形式；各种思维形式之间有什么联系；正确的运用概念、作出判断、进行推理要遵循哪些规律，等等。
　　
　　从大安全观念出发，逻辑学是研究安全工作过程中思维形式结构及其他规律和认识现实的简单逻辑方法的科学。
　　
　　1.3安全逻辑学的性质
　　
　　安全逻辑学是一门运用逻辑学原理研究安全问题的工具性质的科学。它是帮助人们正确认识与安全有关的各种事物，正确交流安全工作体会，正确分析事故原因、正确制定安全对策的工具，安全逻辑学是引导人们在处理安全问题时使思维准确的工具。任何安全科学研究都要借助于准确的思维，因而任何安全科学都离不开安全逻辑学。．
　　
　　安全逻辑学不是一门哲学科学，它将作为一门工具性科学独立存在并不断完善和迅速发展。
　　
　　1.4安全逻辑学的意义
　　
　　安全逻辑学作为一门新的学科崭露头角，学习研究安全逻辑学具有重要意义。
　　
　　1.4.1安全逻辑学是获得有关新知识的必要条件
　　
　　安全逻辑学提供安全工作推理过程所必须遵守的规律和规则的知识，但它并不能解决推理前提的真假问题，一个正确的推理需要遵守两个必要条件，而安全逻辑学只是人们获得推理知识的一个必要条件。
　　
　　安全逻辑学可以帮助人们获得间接知识。为探求新知识提供必要的逻辑工具，在处理安全问题时，不能直接获得的知识可以运用逻辑推理的方法去取得知识，有些人员在分析事故时显得聪明，就是指他们具有敏捷的逻辑思维能力。
　　
　　1.4.2安全逻辑学是人类交流安全思想、安全管理和安全技术的工同的逻辑工具
　　
　　从大安全的观念出发，安全工作内涵广泛，思想丰富，安全是一门科学，是一项系统工程，因此人们开始关注研究安全系统工程，不管哪个民放和哪一个人去研究安全系统工程，都要借助于工同的逻辑结构及其规律和规则去交流安全思想、安全体会、安全技术及安全方法，达到认识事故，了解安全，实现安全的目的。
　　
　　1.4.3安全逻辑学是揭批安全工作中逻辑错误的有力工具
　　
　　安全逻辑学的规律和规则是人们对安全问题进行思维论断的起码要求，违反了这些要求人们在分析系统安全时，就不会达到预期的效果甚至发生错误；人们在进行安全管理时引发各种逻辑错误，安全逻辑学则是发现和揭露各种逻辑错误的有力工具。在分析事故时要以丰富的安全专业知识来立论，并运用安全逻辑学进行论证。例如在通常情况下人们认为36伏电压是安全电压，安全电压不会电死人，然而1980年5月16日绍兴漓渚铁矿发生了一起36伏触电死人的事故案例。
　　
　　当时有个采矿工在井下作业，他左手接着36伏装有电灯的照明线去照明。照明线的零线和火线拧在一起、且多处破损。当他用手去抓电线时，触到一根线的裸露处，这样，电流在他身上形成回路，只听他惊呼一声，双手扔紧抓着电线仰面跌倒在地，等抢救人员赶到，他已死亡。
　　
　　分析事故时，电力部门有关人员说，安全电压是相对的，36伏电压对一般正常的工作环境来说是安全的，而在恶劣的工作环境下，如金属容器内或潮湿地区，安全电压就为12伏。因为，正常人的人体电阻在工作环境潮湿、皮肤出汗时，会降低到500—1000欧。这时如果接触36伏电压，触电者的身体可能有36毫安以上的电流通过，时间长了必然会有生命危险，所以一般规定；在金属容器内或潮湿地区工作时，行灯电压为12伏。
　　
　　上述分析有理有据，逻辑论证十分严密，因而说理令人信服。通过上述严密的说理分析，将事故原因分析得很透彻，同时批判了有人提出36伏电压是安全的错误观点。