2.在加强安全文化教育培训上的作用
        班组长和职工要把安全学习当作掌握安全知识、提高自我保护意识的头等大事，当作班组安全管理的工作重点。安全教育培训不但包括安全知识方面的培训，也包括业务技术方面的培训。只懂安全知识，技术不精，那么将导致班组无法正常开展工作；同时，教育培训也不能流于形式，既要贴近班组工作实际，有针对性地开展，又要有所创新，可以借助讨论、讲座、案例分析、安全征文等多种形式来增强学习的趣味性和吸引力，让职工们自觉意识到安全职责的重要性，进而在行为上规范和约束自己。以往班组安全培训的形式过于呆板，仅仅停留在规章制度的说教上，走走过场，应付应付上级检查，严重缺乏针对性。俗话说“身教胜于言传”，分公司部室与生产班组“结对子”、份公司领导参加基层联系点安全学习培训活动等形式，不但加强了对班组安全思想教育工作的指导，而且还大大提高了安全培训的质量。企业安全文化教育并不是孤立的，与工作岗位、专业性质密切相关。因此，班组安全教育培训要在认真策划，紧扣实际的基础上，不断丰富安全教育、安全培训的内容，拓展安全文化培训的形式，使安全理论培训收到实效。在内容上，可针对石油行业特征，学习报纸杂志上一些与工作生活相关的安全经验介绍等，在形式上，不必拘于班组讨论发言，可以走出班组到现场开展分析讨论，增强感性认识,同时也可以“请进来”，邀请其它分公司或班组的安全先进典型做报告。总而言之，就是要以典型的事故的剖析分解，形式多样的安全教育方式，强化班组成员的安全思想和安全意识，使安全文化培训工作成为企业和员工每天的必修课程，切实提高员工安全生产如履薄冰的意识，以强烈的安全责任感和使命感尽职尽责地做好安全工作。
        3.在加强现场安全监管力度和规程的执行力度主面的作用
        　　在安全管理的“严、细、实”上下功夫。企业安全文化是复合的多元体，由安全生产物质文化、安全制度和安全行为组成。因此，班组要建立一套行之有效的防控制度，使安全教育管理、安全监督管理、分析处罚以及事故后总结形成闭环管理。班组长在安排工作的时候，首先要安排安全工作，把每个检修项目及安全生产的危险点分析清楚，做实措施、做细工作，真正从粗放型管理中走出来，使安全生产工作细节化、常态化、制度化。班组要随时检查安全技术措施、生产作业中安全规程和各项制度的执行情况，通过检查，把安全隐患和问题找出来，并限期整改，真正防患于未然，从源头上遏住事故的苗头。
        　　4.安全文化在班组的建设
        ⑴.推进班组的安全文化建设，就是要不断强化安全意识，这个观点一定要深入职工的头脑中，不能有丝毫的含糊和动摇。“安全第一、预防为主”、“安全责任重于泰山”“有了安全不一定有了一切，没有安全就没有一切”、“严在管理、严在领导、严在规章、严在标准”等，都是在安全生产实践中创造出的宝贵经验的升华，要坚持经常讲，反复讲，使之扎根在头脑中，融于血液里。
        ⑵.推进班组的安全文化建设，要抓制度文化建设。安全规章制度是安全生产、管理和运行的依据和保证。安全规则制度是要完善、科学、规范，在运行中是否被严格遵守，是企业安全素质高低的重要标志，违章违纪常常是引发事故的最主要原因，也是顽症。所以必须下大力气来抓制度建设，不健全的要健全起来，不合时宜的要及时修订，对实施中的情况要加强监督检查对违章行为加大处理力度，只有做到人人、事事都不折不扣地按规章办事，才能真正杜绝生产安全事故。
        ⑶.推进班组的安全文化建设，要抓行为文化建设。建设行为文化，第一位的是严，不能放过任何一个细小的违规行为，不允许有一个人在规章面前搞特殊，执行技术标准、操作规程必须丝毫不走样，只有通过严的氛围才能使员工逐步养成规范严谨的行为习惯。要新建分级分类的系统培训，包括安全培训、技能培训、新知识新技术培训等，要舍得在培训上投入，重实效戒形式，使员工人人训练有素，安全就有了保证。
        ⑷. 推进班组的安全文化建设，要广泛开HSE体系建设。危害识别与风险评价是HSE体系，也是安全行为文化的重要组成部分，是提高员工安全意识和素质的关键，通过开展全员危害识别与风险评价，持续不断的改进和完善体系文件、运行控制文件，逐步完善和细化HSE工作指导书，强化执行力度，使风险削减到最低限度，才能使安全文化逐步在员工的心灵深处扎根，才能适应持续改进的安全生产工作需要。
       
       
       
        参考文献
       
        1.徐德蜀等．中国安全文化建设--研究与探索．成都：四川科学技术出版社，1994
        2.国家安全生产监督管理局政策法规司组织编写．安全文化新论．北京：煤炭工业出版社，2002．11