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关于职工安全度的评价

  
评论: 更新日期:2008年05月14日
LEC评价法,320>D≥160为“高度危险,需立即整改”级,取a=150,是考虑D<150在我国是可接受的危险等级。据此,职工安全度A≥1,表示该职工处于安全状态,A<1,则表示处于不安全状态,需要采取措施,提高其职工安全度。

四、职工安全度的测评和调整

1、职工安全度的测评过程

(1)测评劳动场所职业风险指标值F

例如,已知某岗位具有易燃易爆、冒顶片邦、透水、有毒等4种危险因素,每种引发事故的可能性都小,属完全意外。事故后果均为死亡。这样,一个在该岗位作业的职工所承受的职业风险指标值F,按(2)式计算为



F=180,说明职业风险很高。

(2)测定t值

若该岗位职工文化程度为高中,则t=12(年)

(3)确定J值

这四种事故一旦发生,个人作用有限,很难取得有效的降低伤害程度的效果因而只能取J=1。

(4)计算A

这种情况,根据(7)式,

A=50×12×1/3×180

=1.1

(5)评价

A=1.1,说明这个岗位该职工的职工安全度基本处于安全状态。

2、调整职工安全度

那么,如何来调整职工安全度A,使其大于是,达到安全状态呢?

根据(7)式,可以考虑如下途径:

(1)减少危险因素的种类n,即消灭危险因素,消除隐患,使危险因素不再能引发事故;

(2)降低事故发和珠概率Li,通过提高设备设施及其安全装置的可靠性、安全性,降低危险因素发展为事故的可能性;通过安全培训教育,提高人的可靠度,减少人为失误造成事故;通过强化管理,坚决刹住违章指挥、违章操作等事故隐患;

(3)减少人员在危险场所的停留时间Ei,通过隔离操作、远距离自动化操作等措施,减少人员受伤害的可能;

(4)降低事故发生对人员伤害的程度Ci,通过完善个体防护、抢救、急救、避险、逃生等措施,使事故发生时尽量减轻人员伤害;

(5)提高劳动者的文化素质Y,对于危险性大,职业风险高的行业,应通过职业适应性选择,提高职工文化素质要求;对于现有职工文化素质低的,应着重加强安全知识教育和安全技能训练;对那些不顾安全、习惯性违章者应坚决从劳动岗位上撤下来,防止其遗害自己或他人,必要时应从职工队伍中除名。

(6)提高职工自救和逃生能力J,通过反事故演练,针对生产岗位可能发生的事故实行实际操练,使其熟练掌握发生事故的紧急状态下积极的应对措施和逃生办法。

五、开展职工安全度评价活动的可行性

劳动保护就是要保护劳动者在劳动过程中的安全与健康。在当前形势下,就是要抓住重点保护对象,采取有效措施,使急需保护的职工真正得到生命安全健康的保障。开展职工安全度评价活动就可能起到这种作用:

(1)通过职工安全度评价活动可以全面掌握所有职工的安全状况,根据A值的大小,确定劳动保护工作的重点岗位和重点职工,进行重点保护;

(2)积极采取措施,提高职工安全度。根据(7)式中各相关因素与职工安全度A的关系,可以从上述六个方面采取有针对性的措施。

(3)通过职工安全度评价活动,可以发动职工全面辨识劳动现场的危险因素,了解它们在什么样情况下都会发生哪些事故,明确事故后果,使其从中受到事故教育,起到警钟长鸣的效果。

可行性

用D=LEC法评价作业条件危险性的实际证明,该法在企业进行危险等级划分,并辅之以与安全生产责任制紧密切联系结合的分级管理,对控制各类事故非常有效。而职工安全度的评价是以该法为基础,增加了受教育时间t和自救、逃生能力(J)的评价,并未增加多大难度和工作量,可以认为,经过努力,该法应是可行的。

以上仅只是理论控讨。具体到评价模式是否成立,参数设置是否合理,常数取值是否正确都有待进一步研讨和实验验证。

王一平 孟艳华 崔国璋

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