并岗式培训。即将岗位逐步合并扩大，把培训与岗位的重组结合起来，合并岗位后原来的两个或多个岗位的人员同在一个新的岗位，开展互教互练，经过一段时间考试合格后，再采取串岗等方式继续培训。

菜单式教育培训。所谓菜单式，就是为兼顾企业取向与个人需求，企业的相关部门，培训实体、培训需求单位联系结合发展形势和企业生产经营任务，共同拟定菜单式的培训内容。员工根据个人和工作需求，通过点菜单选定学习内容和学习方式。

课题式教育培训所谓课题式，是指结合企业生产经营，技术攻关的难点、热点，通过培训学习，了解和掌握有关学科专业和技术领域的最新理论、方法和技术知识，掌握和应用先进的技术手段，开展课题培训。逐步形成＂选题—培训—考核-一评估—总结”为一体的课题培训的新路子。

现代企业安全培训模式的选择应遵循的原则：

培训是什么，培训为什么?培训做什么?培习I!如何刁匆对这些基本命题的回答，就构成了企业的培训理念。经济学认为，培训是一种人力资本投资;管理学认为，培训是一项重要的人力资源管理活动。培训为什么，提升人员职业技能、专业能力和人力资源素质，提高人均劳动生产率，支持公司经营目标乃至战略目标的实现。培训做什么?概括讲，做人力资源开发;具体讲，做课程、活动和项目。培训如何做?首先基于企业战略和企业文化，当然包括安全文化，同一个企业不同阶段，由干安全重点和管理重点的变化，培训策略与培训内容也是动态变化的。

企业的安全培训实施，应紧贴企业的生产经营。突出针对性、实效性和适度超前性，采用开放、互动式的培训方法，将研讨、模拟、学习、演练等有机融合于教育培训全过程。在培训实施中切实地做好培训过程管理及培训评估结果的分析与管理。企业的安全生产培训不仅是人力资源开发的一个重要环节，也是企业文化组成部分，这就要求在选择企业培训模式时立足于整体性，从企业发展战略、经营理念、企业精神、价值观念、团队精神和工作内涵等来统筹思考。

企业培训的主体是企业，是生产经营活动的主要内容之一;企业培训的动力是企业人力资源开发的机制;企业培训的目的是提高企业经营管理人员和员工的素质，传承企业的特色文化及个性化的企业经营理念，克服局限性和封闭性，形成以先进科技为基础，以知识创新为主体，以产、科、教相结的发展思路。要形成以全员为对象的职工教育培训理论，通过教育培训、技术改造、科学管理来丰富企业的无形资产，把企业培训放到时代发展的大环境中进行思考、策划、实施，依靠企业制度的创新来推动企业培训工作的创新，依靠职工培训的发展来促进企业制度的创新，把企业职工培训摆到经营战略地位上，同企业经营、生产、管理、技术等融为一体，不断地为企业注入新的动力。教育培训模式要从发展的眼光，不断创新，才能使企业的教育培训更有生命力，更有活力。